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紅(hóng)磚灰瓦，是(shì)許多(duō)人(¶★Ω÷rén)對(duì)深圳中學泥崗校(xiào)區(↑•qū)的(de)第一(yī)印象。作(zuò)為(wèi)深圳教育的(de)✘σ±'窗(chuāng)口和(hé)文(wén)‍→★化(huà)名片，深圳中學泥崗校(xiào)區(qū₹↓£ε)具備先進的(de)教學模式和(hé)理(lǐ)念，領跑中學校(xiào)園建£•' 設，是(shì)深圳加強教育發展，加快(kεπuài)深圳建設中國(guó)特色社會(huì)主義先行(xíng)示範區(q×↓φ↑ū)的(de)重點民(mín)生(shēng)項目。

校(xiào)區(qū)借鑒斯坦福大(dà)學、清華大(dà)學απ∞•等著名學府的(de)建築風(fēng)格，按照(zh←♣♣&ào)“一(yī)心兩軸三區(qū)”的(de)規劃，将校(xiào)園分​≈↕‍(fēn)為(wèi)教學區(qū)、運動&φ區(qū)及生(shēng)活區(qū)。

相(xiàng)比傳統校(xiào)園，深圳中學泥崗校(xiào)區(q↓​™ū)在智慧校(xiào)園的(de)設計(jì)和(hé)建設♣"↔™上(shàng)均有(yǒu)創新和(hé)突破。作(zuò)為(w↓♥±λèi)領先的(de)物(wù)聯網産品及÷‍解決方案提供商，創捷科(kē)技(jì)也(★<yě)為(wèi)深圳中學泥崗校(xiào)區(qū)智慧校(xiδ₹δào)園的(de)建設貢獻了(le)自(zì)己的(dλ™★•e)力量。

在項目中，創捷科(kē)技(jì)基于智慧校(xiào)園解決方案，通(tō​εng)過信息技(jì)術(shù)與教育€β>€教學實踐的(de)深度融合，有(yǒu)效連接師(shī)、生(shēnΩ‍ ↕g)、家(jiā)、校(xiào)，做(zuò)到(d↔₽ào)校(xiào)園生(shēng)活便捷化(huà)、校(xiౕo)園管理(lǐ)智慧化(huà)、課堂教‌$$學互動化(huà)、家(jiā)校(xiào)溝通(tōng)無縫化(huà)δλ≤✔，構建基于互聯網的(de)教育服務新模式。

01

【智慧校(xiào)園現(xiàn)狀分(fēn)析】

智慧校(xiào)園建設認識不(bù)足

從(cóng)目前總體(tǐ)看(kàn)，我國•♦£∑(guó)智慧校(xiào)園建設的(de÷®™)觀念稍有(yǒu)滞後，從(cóng)對(duì)智慧 ε¶↕校(xiào)園概念理(lǐ)解角度來(lái)看(kàn)，很(hě↕±n)多(duō)學校(xiào)對(duì)智慧校(xiào)₽'園的(de)概念理(lǐ)解不(bù)夠準确和(hé)全面，★€導緻建設工(gōng)作(zuò)僅僅停留于表面建設，并↑↔<未突破數(shù)字化(huà)校(xiào)園的(de∑ ')束縛，沒有(yǒu)真正實現(xiàn)校(xiào)園管理("φlǐ)、教與學的(de)智慧化(huà)。

部分(fēn)教師(shī)對(duì)智慧校♥≤<(xiào)園認識還(hái)不(bù)到(dào)位<♥，缺乏現(xiàn)代教育技(jì)術(↓Ωε☆shù)的(de)先進教學理(lǐ)念，信息化(huà)教學應用(yòn§•"g)水(shuǐ)平有(yǒu)待提升，甚至認為(wèi)智慧校(γππxiào)園建設會(huì)增加教師(shī)的×α≠(de)工(gōng)作(zuò)量。

智慧校(xiào)園建設缺乏系統規劃

當前不(bù)少(shǎo)學校(xiào)在開(kāi)展智慧校(xi≤≥ào)園建設時(shí)，缺乏經驗和(hé)智慧校(xiào)♥ ₽↔園頂層設計(jì)，沒有(yǒu)統一(yī)于一(yī)個(gèε↔)應用(yòng)平台下(xià)的(de)智慧校(xiào)園信息化 ®(huà)平台，做(zuò)出的(de)頂層規劃設計(jì)與學校(xiàε≥ασo)實際需求相(xiàng)分(fēn)離(lλεγ€í)，隻滿足當前局部需求，沒有(yǒu)進行(xíng)系≠✘>統、長(cháng)遠(yuǎn)的(de)規劃和(hé)設$☆ 計(jì)，導緻很(hěn)多(duō)公共教育​σ'→資源沒有(yǒu)實現(xiàn)實質性π§÷共享，違背了(le)智慧校(xiào)園建設的(de)÷♥‌≥初衷。

    &nb® ≠'sp;   &nα✘bsp;    &nbs★★p;   &nb↕♠​sp;     &nbs∑↕ ♣p;

智慧校(xiào)園“重硬輕軟”

智慧校(xiào)園建設應在硬件(jiàn)&★δ和(hé)軟件(jiàn)方面形成合力，♣'§&才能(néng)凸顯雲計(jì)算(suàn)、物(w↑λù)聯網、大(dà)數(shù)據等新技(jì)術(shù)在智慧校(xià♠∑o)園建設應用(yòng)中的(de)作(zuò•§λ)用(yòng)，目前各地(dì)在智慧↓♣校(xiào)園建設過程中，普遍存在“重硬件(jiàn)，輕軟件(ji✘ àn)；重建設，輕應用(yòng)”等現(xiàn)象。在學校(xiào)"β硬件(jiàn)設備配置高(gāo)标準建設，不(bù)惜重金(jī✔  ♠n)投入，部分(fēn)硬件(jiàn)技(↔∏'jì)術(shù)性能(néng)參數(shù)↔≥‍₹遠(yuǎn)高(gāo)于實際需求，反而最為(wèi♠×)重要(yào)的(de)軟件(jiàn)系統方β£δ•面投入甚少(shǎo)，智慧化(huà)應用(yòng)平台停滞不(bù)前δ≠，與傳統數(shù)字校(xiào)園相(xiàng)比沒有(yǒu)太大(d" •à)變化(huà)，忽視(shì)了(le<→")軟件(jiàn)平台系統在智慧校(xiào)園建設中的(de)÷♣重要(yào)性。

智慧校(xiào)園的(de)核心建設應體(tǐ)現(xiàn)以應用(yòn↑←g)為(wèi)本，從(cóng)學校(xiào)辦公、教學、教務、教研、☆®‍德育、後勤等校(xiào)園實際需求出發，合理(lǐ)設計§Ω(jì)，開(kāi)發适應智慧化(huà)校(xiào)  ☆©園的(de)信息化(huà)系統平台。

數(shù)據不(bù)互通(tōng)，業(yè)務孤立分(fēn)散

許多(duō)學校(xiào)雖然建有(yǒu)學校(xi >€ào)門(mén)戶網站(zhàn)、部分(fēn)OA、校(xiπ©₩εào)園一(yī)卡通(tōng)、電(diàn)子(zǐ)班牌等智能(né"​↓✘ng)化(huà)系統，各應用(yòng)系統單獨建設、相(xiàng)互獨立≠λ，各系統基礎數(shù)據賬号和(hé)應用(yòng)業(yè)★≈務數(shù)據等信息不(bù)通(tōng)缺乏統一(yī)Ω₩ £性，用(yòng)戶在不(bù)同管理(lǐ)系統要(yào)進行(xí©↑‍₹ng)多(duō)次登錄的(de)繁瑣操作(zuò)，無法做(zuò)到  (dào)單點登錄，系統間(jiān)是(shì)獨立不(α₹★bù)互通(tōng)的(de)“信息孤島”，最終演變成新的(de♣←<™)信息資源孤島，造成許多(duō)投入和®ε(hé)教育資源的(de)浪費(fèi)。

02
【創捷智慧校(xiào)園解決方案】

▲ 智慧校(xiào)園總體(tǐ)框架圖